“师者，所以传道授业解惑者也”,我国的“师文化”由来许久，从著名的“杏坛讲学”到“程门立雪”，从私塾到学堂，在浩渺渊博的文化长河里，“师文化”因其特殊意义被备受世人关注。然而当前一些地方，教师节却大有“变味”之势，请客送礼、酒杯相交等世俗大行其道，甚至教师成为“遗忘的角落”，如何真正树立“教师节”的节日导向，在全社会弘扬尊师重教的传统？很重要的一点，就应该赋予“教师节”更多的文化内涵。

　　要“古为今用”。就是要继承传统，传统文化中有太多“尊师重教”的基因。西周时期就倡导“弟子事师，敬同于父”，《后汉书·孔僖传》中讲“臣闻明王圣主,莫不尊师贵道”等等。此外孔子拜师、三顾茅庐等典故流传至今。1985年1月21日我国决定将每年的9月10日确定为教师节，目的就在于肯定教师的社会贡献，倡导社会尊重老师，这与古代“尊师重教”的传统近乎一致。要弘扬健康、积极的“尊师爱师”之风，就要在挖掘古文化中下真功，要充分汲取古代文化的基因，借助于教育、阅读、活动等多种形式把优秀的古文化传递到社会群众中去，通过“旧瓶装新酒”广泛地增加文化认同，让社会群众在不自觉中养成“尊师重教”的好习惯。

　　要“洋为中用”。就是要与时俱进，注重创新。近年来我国的教育水平得到了很大提高，但在一些体制机制上还有待完善。西方的一些的好经验、好做法值得我们认真借鉴。比如韩国也确定了教师节，但明令禁止学生给教师送红包等行为，在教师节这天韩国举行“洗脚礼”，美国则有“谢师周”等等。我们要借鉴这些好的做法和经验，去粗取精、去伪存真，做好“嫁接”文章。尤其是当今时代，快速发展、细心共享，更需要我们不断创新。让积极的、阳光的、健康的、节约的、真诚的“尊师”方式走近社会、走近每一个人，坚决摒弃世俗的眼光，在一脸微笑、一次握手、一张卡片、一声问候祝福中让广大老师体验到获得感、尊重感，不断探索健康节约的尊师方式，在全社会形成正确的尊师文化。

　　要“师生并用”。教师是人类灵魂的工程师，学生是国家的未来。教师节不只是教师的节日，更需要学生、家长、社会的共同参与。在一些地方，节日的边缘化实质上是文化的边缘化、群体的边缘化。培养健康的尊师文化既要在内容上“古为今用”，方法上“洋为中用”，也必须在对象上“师生并用”。一方面，学高为师、身正为范，教师自身要树立正确的“三观”，养成良好的师德，关爱学生、关爱生活、关心社会，不仅为学生“传道受业解惑”，还要教会学生学会做人、处世原则等等。另一方面，不仅是学生、家长、社会都要体会教师的艰辛、理解教师育人的伟大。只有这样，才能形成和谐、共享、互爱的尊师氛围。

　　文化具有“风雨化人”之功效，每个节日的背后都有着属于自己的故事和内涵，要唤醒世人对教师的尊重，不是单靠形式上推陈出新，必须依靠文化内涵的挖掘熏染。当然，这并非一日之功，但只要有了正确的方向、科学的方法，必定能发挥积极的功效，起到良好的效果。（作者单位：湖北省黄冈市罗田县政府办)