搭建跨学科创新平台，推进哲学与认知科学的交叉和融合，是期望倡导哲学研究者超越扶手椅式纯粹思辨哲学的研究范式，与认知科学家联手，面对当今科学技术的新挑战，探索一条可能的求解人类未来问题的新路径。

　　推进哲学与认知科学交融的时代境遇

　　经历了改革开放40年的历程，可以说，由于关于真理标准问题的讨论和学界同仁的共同努力，中国的哲学在学科建制化的道路上逐渐成形，中国哲学家们的创造性思想成果也有走向世界的向好趋势。当今时代，我们正处在以计算技术为先声的科学技术变革的转折点上，面对中国问题、世界性难题，以及人类未来的新挑战，哲学家们开始反思如何突破原有格局，尽早融入世界学术共同体，并在国际舞台上占据一席之地。事实上，此刻我们也正在步入如何搭建哲学社会科学创新平台，全面推进哲学社会科学各领域创新的关键时期。

　　进入21世纪，以生命科学、认知科学、计算机科学、量子—纳米技术的汇聚为核心的科学和技术新形态，不仅正在改变我们的日常生活，而且也必将越来越深地进入到人类的知识体系、社会秩序、道德认知中；更加深刻地浸润到我们对自我、他者与世界关系的理解，直到对人类本性、人类命运和宇宙未来的理解中。其中，认知科学是涵盖哲学、语言学、心理学、大脑科学、计算机科学、人类学和教育学等学科构成的交叉群，是研究人类心智和认知本质的最为活跃的前沿科学。从跨学科的眼光看，认知科学一方面对形而上学、知识论、伦理学和方法论构成新的挑战，另一方面也为我们提供了人文社会科学与科学技术联手的重要机遇，如何回应挑战，让未来的哲学研究能够真正落地，是中国哲学家需要自觉担当的学术责任，也是时代境遇和国际学术大势赋予我们的新使命。正可谓“周虽旧邦，其命维新”。

　　借鉴国际学科建制化的经验

　　严格讲，由于学科划分过细等原因，中国还没有真正形成哲学—认知科学的研究共同体。这不仅因为受过严谨科学训练又有较高哲学素养的跨学科研究人员匮乏，也体现在大学通识教育课程体系中跨学科课程之阙如，更重要的是缺少借助跨学科平台培养高层次人才的设计理念和实践。在这方面，世界一流大学的经验值得借鉴。

　　1979年国际认知科学学会成立之时，加州大学圣地亚哥分校就设立了第一个认知科学本科学位。其后印第安纳大学、麻省理工学院、剑桥大学、耶鲁大学、罗特格斯大学、匹兹堡大学等相继建立哲学与认知科学交叉研究机构和研究项目。1993年，哈佛大学建立了心—脑—行为跨学科平台，不仅会聚校内百余位来自哲学、心理学、语言学、计算机科学、进化生物学、神经科学、人类学和科学史领域著名学者展开跨学科协同研究，并开设了跨学科的通识课程群，还设立了本科生和研究生的交叉研究项目，形成了教学—研究一体化的跨学科建制。领衔心—脑—行为跨学科平台的学者曾有哈佛大学哲学系主任肖恩·凯利，也有知名哲学学者苏珊娜·辛格和逻辑学家哥德法布担任学术指导委员会的重要职责。目前，哈佛大学心—脑—行为跨学科平台的两位主任分别是研究语言脑机制的心理学家和神经科学家。同样是在1993年，圣路易斯华盛顿大学设立了哲学—神经科学—心理学研究中心及博士生培养项目，迄今已培养了一大批世界知名的认知科学家和哲学家，其中获得哲学—神经科学—心理学研究中心及博士生培养项目博士学位的加拿大学者克瑞斯·艾利斯密斯是少数成功入选国际认知科学学会会士的哲学学者。另一位提出“意识难问题”的心灵哲学和认知科学哲学学者大卫·查尔莫斯，曾获印第安纳大学哲学与认知科学博士学位，而且是最早在哲学—神经科学—心理学研究中心及博士生培养项目工作的教授之一，与其合作提出延展心灵论的另一位知名哲学学者安迪·克拉克也曾在哲学—神经科学—心理学研究中心及博士生培养项目从事博士后研究工作。